《黑龙江教育·小学文选》(CN:23-1064/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。该杂志的主要目标是为广大小学教师提供教学资料和教学经验交流的平台。主要栏目包括各科教学、班主任平论以及心理健康。各科教学栏目涵盖了小学各个学科的教学内容和方法,旨在帮助教师更好地进行教学设计和实施,提高教学质量。班主任平论栏目则关注班主任工作的实践经验和经验分享,为班主任提供指导和支持。心理健康栏目着重介绍如何培养学生的心理健康,提供心理辅导和指导教师如何面对心理健康问题的方法。
该杂志积极推动了小学教育工作的发展。它为广大小学教师提供了许多优质的教学资源和教学案例,提升了他们的教学水平和教育教学能力。同时,该杂志也为教师们提供了一个相互交流和分享经验的平台,促进了教学经验和教育教学观念的交流与碰撞。随着时代的变迁,该杂志也在不断更新与发展,适应新的教育需求。它紧跟教育改革的步伐,关注教育前沿的理论与实践,为教师们提供了及时而有效的教学参考与指导。它不仅为教师们提供了丰富的教学资源和实践经验,还为他们提供了一个相互交流和学习的平台。相信在未来,该杂志将继续发挥其积极的作用,为小学教育事业的发展做出更大的贡献。
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1.论文应包括题名、作者署名及工作单位全称、摘要、关键词、前言、正文、结论(结束语)和参考文献。来稿文责自负,抄袭率控制在15%以内,严禁一稿多投。
2.一级标题居中,二级标题左对齐,三级标题左缩进2格;文中每张图、表格均应达到出版质量,并在行文中标明其位置。
3.来稿需注明作者的真实姓名、单位、地址、邮编、职务、专业等信息,写明电子邮箱及电话以便联系。凡学生来稿请务必注明学校、专业和年级。
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8.采用三线表,必要时可加辅线。表号和表题置于表的上方(小五号宋体字),表题中英文对照。表中量和单位的标示形式同图(六号宋体字)。
9.各级基金项目应在文章首页以页下注形式标注,例如“基金项目:国家社科基金一般项目‘……’(……)”,注明基金项目名称,并在圆括号内注明项目编号。
10.来稿应具科学性、先进性、逻辑性、实用性,要求主题明确,论点鲜明,重点突出,层次清楚,数据可靠,文字精炼通顺。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 10994 | 29444 |
文学 | 170 | 1 |
语言文字 | 83 | 314 |
经济管理 | 70 | 280 |
历史地理 | 64 | 0 |
政治法律 | 56 | 56 |
哲学宗教 | 50 | 118 |
社会学 | 19 | 26 |
自动化与计算机技术 | 9 | 133 |
轻工技术与工程 | 7 | 2 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 10878 | 29362 |
文化科学 / 高等教育学 | 7892 | 27361 |
文化科学 / 教育技术学 | 779 | 1150 |
文化科学 / 课程与教学论 | 246 | 347 |
文学 / 中国文学 | 169 | 1 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 101 | 427 |
文化科学 / 教育学原理 | 90 | 139 |
语言文字 / 英语 | 74 | 277 |
历史地理 / 历史学 | 62 | 0 |
哲学宗教 / 心理学 | 44 | 113 |
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